Challenges in teaching design and architecture in the post-confinement

Authors

Abstract

The third decade of the 21st century has put institutions and societies around the world in a precarious position. On one hand, there are global and local economic, political, and social crises, as well as natural disasters that have devastated countless communities worldwide. On the other hand, the pandemic has changed the educational landscape, with the mandatory incorporation of technology. Additionally, young people have been culturally altered by social media, the widespread use of electronic devices, easy access to information and resources, and the recent invasion of artificial intelligence. All of this is part of an inescapable reality that requires us not only to prepare future generations but also to learn to adapt ourselves. 

In the midst of this uncertain scenario, we have an opportunity to review principles, contents, techniques, and methods in education and propose a curricular structure that promotes academic integration and enhances learning efficacy. 

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Author Biography

Byron Alfredo Rabe Rendon, Universidad de San Carlos de Guatemala

Arquitecto, con maestrías en Administración Pública y en Docencia Universitaria, un posgrado en Arquitectura turística para el desarrollo sostenible y otro en Migración y Urbanismo. Es doctor en arquitectura candidato a doctor en Investigación Social. Docente de arquitectura y diseño gráfico por más de 40 años. Fue decano de la Facultad de Arquitectura y actualmente es Titular en la Dirección de Investigación de la Facultad de Arquitectura de la USAC.

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Published

2023-11-30

How to Cite

Rabe Rendon, Byron Alfredo. “Challenges in Teaching Design and Architecture in the Post-Confinement”. Avance 23, no. 2 (November 30, 2023): 40–57. Accessed December 4, 2024. https://ojs.farusac.edu.gt/index.php/avance/article/view/151.